Misyon

Trabzon Üniversitesi bünyesinde yürütülen ortak derslerin planlama, uygulama, ölçme-değerlendirme ve izleme süreçlerinde akademik birimler arasında etkin koordinasyonu sağlamak; derslerin belirlenen öğrenme çıktıları, kalite standartları ve ilgili mevzuat doğrultusunda tutarlı ve etkin biçimde yürütülmesini desteklemek; öğrenci ve paydaş geri bildirimlerini esas alan sürekli iyileştirme anlayışıyla ortak derslerin eğitim-öğretim kalitesine katkısını artırmaktır.

Vizyon

Ortak derslerin yönetiminde öğrenci odaklılık, kalite güvencesi, şeffaflık, ölçülebilirlik ve sürekli iyileştirme ilkelerini esas alan; akademik birimler arasında güçlü koordinasyon ve uygulama birliği sağlayan; eğitim-öğretim süreçlerini değişen ihtiyaçlar ve çağdaş yükseköğretim yaklaşımları doğrultusunda sürekli geliştiren örnek bir koordinasyon yapısı olmaktır.

Politikalar

1.Eğitim-Öğretim Politikası
Ortak derslerin Üniversitenin eğitim-öğretim hedefleri, ders öğrenme çıktıları ve ilgili mevzuat doğrultusunda planlanmasını ve yürütülmesini; farklı akademik birimlerde uygulama birliğinin ve akademik standartların korunmasını esas alır. Öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımı doğrultusunda derslerin etkinliğinin artırılması ve eğitim-öğretim süreçlerinin düzenli olarak geliştirilmesi gözetilir.
2. Ölçme ve Değerlendirme Politikası
Ortak derslerde ölçme ve değerlendirme süreçlerinin adil, şeffaf, güvenilir, geçerli ve öğrenme çıktılarıyla uyumlu biçimde yürütülmesini esas alır. Sınavların hazırlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve sonuçlarının analizinde uygulama birliğinin sağlanması; elde edilen sonuçların eğitim-öğretim süreçlerinin iyileştirilmesinde kullanılması gözetilir.
3. Kalite Güvencesi ve Sürekli İyileştirme Politikası
Ortak derslere ilişkin planlama, uygulama, izleme, değerlendirme ve iyileştirme süreçlerinin PUKÖ (Planla–Uygula–Kontrol Et–Önlem Al) döngüsü doğrultusunda sistematik olarak yürütülmesini esas alır. Belirlenen performans göstergeleri, öğrenci başarı verileri, paydaş geri bildirimleri ve diğer izleme sonuçları düzenli olarak değerlendirilerek iyileştirme çalışmalarına dönüştürülür.
4. Paydaş Katılımı ve Geri Bildirim Politikası
Öğrenciler, öğretim elemanları, akademik ve idari birimler başta olmak üzere iç ve dış paydaşların ortak derslere ilişkin görüş ve önerilerinin sistematik biçimde alınmasını, değerlendirilmesini ve karar alma süreçlerinde kullanılmasını esas alır. Paydaş katılımının izlenebilir ve kanıta dayalı biçimde yürütülmesi gözetilir.
5. Öğrenci Odaklılık Politikası
Ortak derslere ilişkin tüm süreçlerde öğrencilerin akademik gelişimini, öğrenme deneyimini, bilgiye erişimini ve fırsat eşitliğini gözetir. Dersler, sınavlar, muafiyet süreçleri ve diğer akademik uygulamalara ilişkin bilgilerin öğrencilere zamanında, açık ve erişilebilir biçimde sunulmasını esas alır.
6. Eşitlik, Adalet ve Uygulama Birliği Politikası
Ortak derslerin Üniversitenin farklı akademik birimlerinde belirlenen akademik ve idari esaslar doğrultusunda tutarlı biçimde yürütülmesini destekler. Öğrencilerin ölçme-değerlendirme, sınav, muafiyet ve diğer akademik süreçlerde eşit ve adil uygulamalara tabi tutulmasını gözetir.
7. Veri Temelli Yönetim ve İzleme Politikası
Ortak derslerin yönetiminde öğrenci başarı oranları, öğrenme çıktılarının gerçekleşme düzeyleri, sınav sonuçları, memnuniyet ve geri bildirim verileri, performans göstergeleri ve diğer kurumsal verilerin sistematik olarak izlenmesini esas alır. Elde edilen veriler karar alma, risklerin belirlenmesi ve iyileştirme faaliyetlerinin planlanmasında kullanılır.
8. İş Birliği ve Koordinasyon Politikası
Ortak derslerin etkin biçimde yürütülebilmesi amacıyla akademik birimler, ilgili koordinatörlükler, derslerin yürütülmesine katkı sağlayan akademik birimler ve idari birimler arasında düzenli iletişim, görev paylaşımı ve koordinasyon sağlanmasını esas alır. Kurumsal iş birliğinin güçlendirilmesi ve süreçlerde görev ve sorumlulukların açık biçimde tanımlanması gözetilir.
9. Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik Politikası
Ortak derslere ilişkin kararların, akademik takvimlerin, sınav süreçlerinin, uygulama esaslarının ve ilgili bilgilendirmelerin açık, erişilebilir ve izlenebilir biçimde yürütülmesini esas alır. Gerçekleştirilen faaliyetlerin kayıt altına alınması, belgelendirilmesi ve gerektiğinde ilgili paydaşlarla paylaşılması gözetilir.
10. Dijitalleşme ve Yenilikçilik Politikası
Eğitim teknolojilerindeki ve yükseköğretimdeki güncel gelişmeler doğrultusunda ortak derslerin planlanması, yürütülmesi, izlenmesi ve değerlendirilmesinde uygun dijital araçların etkin kullanımını destekler. Teknolojik uygulamaların erişilebilirlik, veri güvenliği, eğitim kalitesi ve öğrenci ihtiyaçları dikkate alınarak geliştirilmesini esas alır.
11. Akademik Etik ve Kurumsal Sorumluluk Politikası
Ortak derslerin eğitim-öğretim, sınav ve değerlendirme süreçlerinde akademik etik, tarafsızlık, gizlilik, güvenilirlik ve kurumsal sorumluluk ilkelerine bağlılığı esas alır. Sınav güvenliği, kişisel verilerin korunması ve akademik dürüstlüğün desteklenmesi süreçlerin temel unsurları olarak kabul edilir.
12. Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık Politikası
Ortak derslere ilişkin eğitim-öğretim, bilgilendirme ve ölçme-değerlendirme süreçlerinde öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını gözeten erişilebilir ve kapsayıcı uygulamaların geliştirilmesini destekler. Özel gereksinimli öğrencilerin eğitim ve sınav süreçlerine eşit katılımının sağlanmasında ilgili birimlerle koordinasyon içinde hareket edilir.

Temel Değerler

Öğrenci Odaklılık: Ortak derslere ilişkin tüm süreçlerde öğrencilerin akademik gelişimini, öğrenme deneyimini ve ihtiyaçlarını gözetmek.

Kalite ve Sürekli İyileştirme: Eğitim-öğretim, ölçme-değerlendirme ve koordinasyon süreçlerini düzenli olarak izlemek, değerlendirmek ve elde edilen veriler doğrultusunda geliştirmek.

Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik: Karar, uygulama ve değerlendirme süreçlerini açık, izlenebilir ve ilgili paydaşların erişimine uygun biçimde yürütmek.

Eşitlik ve Tutarlılık: Ortak derslerin farklı akademik birimlerde belirlenen akademik standartlar doğrultusunda adil ve tutarlı biçimde yürütülmesini desteklemek.

Katılımcılık: Öğrencilerin, öğretim elemanlarının, akademik ve idari birimlerin görüş ve önerilerini süreçlerin geliştirilmesinde dikkate almak.

İş Birliği ve Koordinasyon: Üniversitenin akademik ve idari birimleri arasında etkili iletişim ve iş birliğini güçlendirmek.

Ölçülebilirlik ve Veri Temelli Yönetim: Öğrenme çıktıları, sınav sonuçları, memnuniyet düzeyleri ve diğer kalite göstergelerinden elde edilen verileri karar alma ve iyileştirme süreçlerinde etkin biçimde kullanmak.

Akademik Etik ve Sorumluluk: Tüm eğitim-öğretim ve ölçme-değerlendirme süreçlerini akademik etik, tarafsızlık ve kurumsal sorumluluk ilkeleri doğrultusunda yürütmek.

Yenilikçilik ve Uyum: Eğitim teknolojileri, öğretim yöntemleri ve yükseköğretimdeki güncel gelişmeleri takip ederek ortak derslerin yürütülmesine ilişkin süreçleri değişen ihtiyaçlara uygun biçimde geliştirmek.